青海信息技术国培都兰县7班

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赵云（发表于:2017/3/16 20:17:50）

 1.利用电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程

 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量

3.利用电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台

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赵云（发表于:2017/3/16 20:20:34）

       信息技术与课程的整合是新课标的基本理念之一。《普通高中数学课程标准》指出：信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响。整合的作用是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 
       信息技术与高中数学课程的整合是时代发展的需要。教学内容、手段与学习的方法等都随时代的发展而发展。社会的进步对教学内容提出了新的要求，同时也为教学提供新的技术手段，为学习提供新的学习方式。当今社会进入到信息时代,信息技术与课程整合既是时代发展的要求,也是时代发展的产物。

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赵云（发表于:2017/3/16 20:12:24）

在新课改的引领下，高中数学教师开始注重高中数学学科与信息科学技术的整合，信息技术逐渐被运用到高中数学教学的各个环节，实现了高中数学的教学方式的多样化和教学模式的具体化。从而提高了高中数学课堂教学的效率，激发了学生学习的主动性与积极性。同时，学生在学习过程中以信息技术为工具搜索收集资料，分析处理数据，充分发挥了学生自主探索、合作学习、主动学习获得知识的能力。新课程有一个重要的教育理念就是重视创设问题情境。因为只有在相应的问题情境下，学生才能产生心理共鸣，才能从情感体验中悟出某个问题的道理，教师除了要带着爱心，激情与微笑，这老三样宝贝之外，还要带着信息、音乐和故事新三样宝贝。数学教学必须要学会应用先进的网络资源来服务课堂教学，借助现代化的图片，声音，动画技巧，通过应用多媒体来表现各种情境，因而问题情境设置的生动有趣，形象具体，充分调动学生的多种感官来接受信息，集中了学生的注意力，激发了学生思维，有利于调动学生学习的主动性，从而使学生进入到最佳的学习状态，为实现高中数学教学的有效性奠定了良好的基础。

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李莉（发表于:2017/2/4 20:58:47）

（一）学生利用信息技术开展“数学建模”活动，实现学生的有效学习

近几年来，我国中学普遍开展“数学建模”活动，学生利用网络资源进行搜索收集资料，整理分析数据，并且用相关的数学教育软件对数据进行处理，得到期望的实验结果，让学生在“学习、研究、实践、学习”的反复过程中逐渐地成长起来。“数学建模”活动的开展不但培养了学生的信息素养，而且培养了学生独立思考、积极探索的习惯，为发展学生的创新意识和创新精神提供了有利条件，同时在解决挑战性大的问题中培养了学生克服问题的顽强意志和锲而不舍的精神。在“数学建模”活动中激发了学生学习数学的兴趣，扩展了学生的数学视野，增强了学生的数学应用意识，从而极大地提高了学生学习数学的积极性和有效性。

（二）运用信息技术改变学生的学习方式，提高学生学习效率

新课程标准要求高中学生尽可能地使用科学计算器，各种数学教育技术平台进行探索和发现，这使以笔和纸、尺子为工具的数学学习方式发生改变，学生可以用计算器进行数值计算，通过数学软件操作观察函数动态变化规律，预测数学结论，进行合理推理，信息技术为学生提供探索数学问题，多角度理解数学思想提供了有力的依据，学生通过数学知识的学习使学生感悟数学的思考方式。这就使学生的数学学习方式不仅仅限于接受、记忆、模仿、练习，而且体现了自主探索、积极参与、动手操作、合作交流等数学学习方式，从而启迪了学生的智慧，活跃了学生的思维，扩大了学生的知识层面，提高了学生的动手实践操作能力。这种学习方式使学生在学习过程中从“被动”变“主动”，获得了充分发展的自由天地，进而培养了社会主义现代化新型人才。

（三）运用信息技术培养学生的数学思维能力，实现学生的有效学习

培养和发展学生的数学思维能力是发展智力、全面培养数学能力的主要途径。高中数学新课程标准注重发展学生的数学思维能力，比如：在必修三课堂设置了算法的内容，算法是“计算机科学的理论核心”，在运用二分法求方程的近似根中渗透了算法的思想，通过学生上机检验从中发现问题，在经历知识的形成和发展中展开学习，引导学生通过观察发现，动手操作，探索交流，类比归纳，数据处理，反思建构等理性思维和理性精神。在教师的引导下，让学生经历“数学化”“再创造”的活动过程，从而让学生认识理解和掌握数学知识，在相互交流中，对数学问题不断地进行思考、分析、置疑、判断、从而激活思维、深化思维，不断地提高了数学思维能力，实现学生的有效学习。

（四）运用信息技术进行师生互动，提高学习效率

新课程标准指出“必须关注学生的主体参与、师生互动活动。”现代教育技术以多媒体技术、网络技术为核心的信息技术手段进入师生互动的各个环节，这一活动的完成需建立网络学习平台及学习共同体。网络学习平台离不开多媒体网络学习资源，网络学习社区，通过建立以班级为单位的QQ群或Blog群，来合理科学地使用网络资源共享，主要包括七大模块：课堂教学视频模块，巩固练习模块，协作学习模块，疑难解答模块，当堂检测模块，作业训练模块，测试模块。

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万玛多杰（发表于:2017/2/4 18:53:34）

教育的发展与信息处理技术的发展是息息相关的，合理、恰当地运用信息网络能改变我们传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高课堂教学的效率，对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。
一、信息网络在教育教学中能发挥的作用
1、利用多媒体网络收集资料、创制电子教案，调整备课模式。
教师在准备教案时，需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等有限的手段向学生传输教育信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。现在，多媒体网络的开通为我们教育的发展注入了新鲜血液，带来了生机和活力，教师可以通过多媒体网络从中获得文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多方位信息用于备课，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。
2、用多媒体创新课堂教学模式，提高教学效率。
通过精心准备，运用大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电子教案，就可以应用于教学。教学中，教师借助多媒体计算机、投影机、实物展台等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，通过一根网线，就能够把完成的课件从主控中心读取并传输到课堂。二、如何发挥信息网络在教育教学中的作用
首先，领导要重视，教师对信息网络技术的认识要提高。要充分认识到网络信息技术在课堂上的使用对于其次，要积极筹集资金，大力加强信息网络设备硬件建设。第三，重视人才的培养，尤其是专业型人才培养，并提供相应的软环境建设。为了发挥网络教学的有效作用，教师是关键，不仅要提高教师对网络教学的认识，更重要的是让他们开发、应用和掌握。为三、信息网络教学中还应注意的几个问题
1、注意发挥校园网的教育功能，培养学生的信息化意识。
2、注意发挥校园网的管理功能，实现教育的信息化管理。
3、注意发挥校园网的资源共享功能，促进课堂的信息化教学。
4、注意发挥校园网对外的交流功能，开展学区间的信息化合作。