教育信息化

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蒋晓丽（发表于:2020-04-21 12:08）

    中国教育电视台承担了52所试点学校参加的新疆维吾尔自治区“国培计划”2019年中小学幼儿园教师信息素养培训者研修项目。根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）和自治区教育厅《关于组织实施“国培计划（2019）”—新疆中小学幼儿园教师培训项目的通知》（新教传〔2019〕182号）的要求，结合州实际情况和发展需求，编制本实施方案，以实现“三提升一全面”为总体目标，以校（园）长、骨干团队、全体教师为研修主体，以州教育局为统筹，市县主导、学校主责，中国教育电视台协同，在试点学校推进“校长引领、团队推进、教师应用”的全员信息技术应用能力提升培养新体系，探索构建以任务清单、校本考核为载体、以评促研、研用结合的全区教师信息化教学实践新模式，提炼形成因校制宜、分层分类的信息化教学创新校、样板校、普及校新经验。

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买迪尼牙提（发表于:2020-04-15 17:20）

信息技术教学中促进学生多元智能发展

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买迪尼牙提（发表于:2020-04-15 17:20）

 教育信息化

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蒋晓丽（发表于:2020-03-29 20:59）

     信息技术课堂中学生初学绘画，初识工具，学习走进机器猫的神奇世界——绘制机器猫

     本课授课教师蒋晓丽，请组内听评课教师进行集体评议

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蒋晓丽（发表于:2020-03-22 16:13）

信息技术教学中促进学生多元智能发展：

        一、雄厚实践经验的依托：

        1、为每一个孩子的发展创造空间（儿童潜能）

         发展学生语言能力 （信息素养）

         开发学生的逻辑数学智能

         让学生的音乐智能得到展现

         培养学生的视觉空间智能 （单元课程）

         关注学生运动智力的表现

         重视人文科学

         2、让信息化成为儿童自我发展的工具

         （注重信息化教育的常规性工作）

         3、从共性与差异之中关注儿童心理成长、学习多元化、评价自主  （星级：问卷星）

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蒋晓丽（发表于:2020-03-22 16:10）

     信息技术教学中促进学生多元智能发展：

教师视野开阔，引导积极评价认识教学行为，“发现”者的角色“悦纳”欣赏孩子，培养教师发现孩子智能的能力。

     1、在自然认知智能发展，多元信息课堂注意捕获资源，提高合作学习能力。

     2、在低段学生中注重数学信息逻辑能力，高段思维智能自评，有效增加广度和深度。

     3、学生具有空间感，智能学习发展，作品思维开拓，大量的开发环境、学习力。