四小音乐组的音乐工作坊

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买迪尼牙提（发表于:2020-05-05 10:23）

音乐组加油

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葛俊雅（发表于:2020-04-16 11:05）

我上传了《雪绒花》教学设计和课件，希望大家有空去我的个人空间学习并提出宝贵意见呦。

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陈晨（发表于:2020-04-10 22:35）

我上传了《我是小音乐家》的课件PPT，希望大家有空到我的个人空间里去参观鉴赏并提出宝贵意见哦！

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姚军（发表于:2020-04-08 00:25）

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姚军（发表于:2020-03-31 12:49）

开学第一课

《有你就幸福》教案

教学目标：

1学唱歌曲《有你就幸福》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。

1 能够用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

2 能够比较熟练地背唱主题音乐的曲调。

教学重难点：

能够用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

教学时间：一课时

教学过程：

一、         师生问好，常规训练

1       音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。

2       音程练习：1—3   1—4   1—6  （设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题）

3       发声练习：

5  3  5  3   ︱ 1---- ︱

lu

12   3  34  5 ︱ 56  54  32 1 ‖

Mi  ya

用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进行移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。

（设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练）

二、 新歌教学

（一）初听《有你就幸福》范唱，熟悉歌曲。

美妙的声音唤醒了人生感悟的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《有你就幸福》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么？

（二）再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段？得出曲式结构：A B 

（设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫）

（三）学唱第一乐段：

1 在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。比比谁的耳朵最灵，反应最快。

2 跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。

3 师生接龙

4 完整演唱旋律

5带词演唱，注意一字多音  �︵

（设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分体现“以兴趣爱好为动力”的课程基本理念。）

（四）学唱第二乐段

1 分句跟琴模唱，用手势帮助学生掌握音准。提问：为什么在这里用上大跳？为了表达怎样的情绪？引导学生用有弹性的声音演唱。

2 完整演唱，及时纠错

（五）学唱结束句

引导学生找出与前面不同的地方，用图形谱帮助解决难点。

延长音用默数拍子的方法掌握时值。

（六）完整演唱歌曲

三、歌曲处理，感受不同的演唱方法带来的不同效果。

1 用稍弱的力度演唱第一乐段，请你说说，表现了什么样的意境？

2 加上顿音记号第二乐段，又会出现怎样的效果？

3 第三乐段用怎样的力度演唱，才能表现一辈子不做坏事的景象？

4 结合前面三种方法有感情地演唱全曲，让我们感受歌曲的情绪。

（设计意图：通过这个环节的练习，让学生领会到，各种音乐要素和音乐表情记号在音乐的表现上起着非常重要的作用，让学生建立一个观念：我不但要唱会，还要唱好，感受音乐的美妙。）

四、背唱主题旋律

1师生接龙，降低难度，帮助学生建立信心。

2 逐步擦掉部分音符，循序渐进地背唱旋律

2 学生完整背唱，教师用手势引导，提示。

（设计意图：运用多变的方法，让学生非常乐意地背唱，变被动为主动。每节课坚持背唱几句旋律，通过长期的训练，学生的音准能力会大大提高。）

五、总结，下课

同学们，美妙的歌声让我们愉快地度过一节课，现在，请你们说说，在这节课中，你学到了什么？（设计意图：通过学生自己总结，进一步检验这节课学生学习的效果如何，帮助老师更好地进行课后反思，为今后的教学服务。）

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姚军（发表于:2020-03-31 12:45）

亲们，上一周的抗击疫情感恩有你的生命安全教育《有你就幸福》歌曲和手语教学效果很好!这一周新的教学任务大家共同努力噢!加油加油！

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姚军（发表于:2020-03-31 12:30）

2020小学音乐教研组教师研修计划

一、指导思想

本工作坊以名师(或名师培养人)为引领，以音乐学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以“互助互学、共同发展”为工作原则，以促进工作坊成员专业化迅速发展为工作目标，以音乐新课改和课题研究为主要工作内容，立足课堂，积极开展听、评课、专题研讨等一系列的教学研究活动，旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全学区、全市、全自治区学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队。

二、工作目标

尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手，为我校培养一批市级以上的音乐学科带头人和骨干教师。

以科研为抓手，以我校的课题研究为引领，以实现有效教学为追求，充分调动音乐教师的工作积极性，为我校小学音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。

以名师工作坊为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用，以多种方式传播先进的教育教学理论和教学方法，提高我校音乐教师整体教研水平。

三、具体措施

利用多渠道、多形式加强研修学习

(1)做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力。

(2)充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，并积极运用到自己的教学和科研工作中。外派学习的成员，要及时进行总结汇报(开课或讲座)，实现资源共享。

(3)坚持个体学习，每位成员坚持阅读教育教学理论专著和期刊杂志，从中汲取教育智慧，并及时撰写读书笔记，提高自己读写能力。

举办沙龙，开展研讨

每两月开展一次集体活动，全体成员参加，主要内容如下:

(1)以“同课异构”为主要研学手段，开展每月的交流活动。

(2)举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，认真撰写教学案例。

(3)工作坊成员进行全组性校本研修专题讲座，并形成图像与文档材料。

开展课题研究。

工作坊成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在校、市级以上的宣读或发表。

及时制定工作计划与总结

工作坊每学年制定并提交工作计划，年末上报工作总结，每学期汇报一次工作开展情况。工作坊每个成员每学年制定个人发展规划，每个学期末，撰写个人工作总结。每学年召开专题总结会，由工作坊负责人全面总结、汇报整个工作坊一学年的工作成绩和存在的不足。同时，由全体成员共同讨论、制定出切实可行的下一学年的工作计划，以确保工作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效。

开展学生课外音乐实践活动

积极参加、组织学生音乐实践活动，指导本地区学生音乐课外活动，大力提升学生音乐社团活动的层次。

充分利用工作室QQ群、微信群、博客，开展网络交流

工作坊将充分利用网络资源，创建以工作室命名的QQ群、微信群、博客，所有成员要充分利用，真正发挥网络的研讨交流职能。针对教学中遇到的小问题，通过网络展开研讨，互相启发，共同解决。同时，及时上传教学资源与大家共享。

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赵凌寒（发表于:2020-03-11 10:36）

音乐陶冶情操

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姚军（发表于:2020-03-10 16:04）

五年级音乐教材的编排特点：

本册教学内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线，把激发学生学习音乐的兴趣为主贯穿始终。共十一课，每课都有聆听与表演、创编与活动。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。1、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。2、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。3、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。4、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。5、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。6、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受

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姚军（发表于:2020-03-09 19:33）

  奎屯市第四小学姚军的音乐工作坊于2020年3月9日成立，希望大家经常在这里交流。