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我爱我们班

资源类型:教学设计  |  作者: 刘春梅  |   发布者:刘春梅 | 时间:2020-04-29 21:00:29 | 学段:二年级  | 学科:道德与法治

教学目标:

1、情感态度与价值观:热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。 

2、过程与方法:知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。

3、知识与技能:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 

教学重点:

在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

教学难点:

培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教法:激学法、补学法

学法:合作交流、实践法

教具:多媒体课件、图片。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入

活动一、班级生活快乐多 

1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀? 

2.学生交流:一起学习、一起游戏?? 

3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?

4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?

5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!掌声鼓励学生。

你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 


7.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐) 

8.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧! 引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖) 

9.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,二(5)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?全班:幸福 

【设计意图:新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】 

二、授新

活动二、团结友爱的同学们

师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 

1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的? 

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢? 

3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。 

4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事) 

5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)举行小小辩论会;该不该让东东参加运动会?

 6.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么? 

7.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。 

8.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。 

9.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 

10.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。

板书设计

我为班级争光彩 

课后反思: