谁先迎来黎明
教学目标：
科学概念：
1.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。
3.由于地球的自转，不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
过程与方法：
1.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。
2.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
情感态度与价值观：
1.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。
2.在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。
3、初步了解自转方向与时区对人类的生活和生产的影响。
教学重点：
地球自转的方向是自西向东，根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
重点突破方法：
交流合作、查阅资料
教学难点：
理解相对运动，感受地球的自转。
难点突破方法：
亲身体验、视频演示
教法学法：
教法：讲授法、引导法
学法：查阅资料、活动体验、动手实验
教具准备：
小组：地球仪一个、科学记录单一张
教师：地球仪一个、手电筒一个、课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境、预习检测：
1.经过上节课的学习，你现在知道地球在怎样的运动吗？（预设：自转）谁证明了地球的自转？（预设：傅科 摆）
2.（教师演示用手电筒照亮一半地球，出现晨昏线）提问：我们已经知道地球会自转，同时由于地球自转，产生了昼夜交替，那么现在地球哪边是白天，哪边是黑夜？此时我们中国正处于黑暗中，当中国转到这条明暗交界线时，是什么时候呢？（黎明）
3.我国地域辽阔，所有的城市都是同时迎来黎明吗？（学生自由回答）
4.北京和乌鲁木齐是我国两个重要城市，今天我们就来一起来研究一下它们谁先迎来黎明呢？（板书课题）
（设计意图：复习旧知，引入新课）
二、合作探究、师爱点拨：
（一）模拟实验，推理问题
1.要了解谁先迎来黎明，我们首先要了解北京和乌鲁木齐在地球仪上的位置，它们在地球仪上的相对位置关系是怎样？小组合作在地球仪上找到我国的这两个城市，并且用小图钉扎在上面，做上记号。（学生活动）
2.学生汇报（预设：乌鲁木齐在北京的西边，北京在乌鲁木齐的东边）
3.谁先迎来黎明呢？实验时注意什么？学生先阅读书本P79和活动手册。观察到怎样的现象说明这个城市先迎来黎明？
注意：①两个小组合作分散实验，注意安全不要推挤。
②（教师在黑板上贴红圈）太阳在黑板的位置，
谁先看到代表谁先迎来黎明。
③小组成员可轮流代表乌鲁木齐和北京，多次进行尝试。
④及时将观察结果记录到活动记录中去。
4.学生模拟实验，教师巡视指导。
5.汇报交流实验情况。
（板书：自西向东（逆时针）北京
自东向西（顺时针） 乌鲁木齐）
（设计意图：通过模拟实验，小组合作交流谁先迎来黎明）
（二）认识相对运动，探究地球自转方向
1.观察生活中的相对运动，科学研究上，常常通过观察周围事物来研究自身的运动。我们一起来看几个生活中的现象，看能不能对寻找地球自转的证据有所帮助。
2.[PPT 出示]视频：当你坐在快速向前或后退行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体是怎样运动的?
(预设：车子往前开，景物往后；车子往后开，景物往前)
3.提问：我坐在一把转椅上，如果我看到的周围景物是顺时针的。那么我是怎么转的？(学生自由回答)
4.体验相对运动，用手卷成框，放在眼睛的正前方，然后在原地慢慢转2圈，转动的时候注意你是向哪个方向转的？你看到的周围的景物又是向哪个方向转的？（学生交流，教师小结确定相对运动的特点）
5.寻找地球自转方向的证据
①我们坐在地球这列高速列车上，能看到周围的景物是什么？（预设：太阳 月亮 星星）
②那我们看到太阳、星辰是怎么运动的呢？（学生交流）（板书：日月星辰看上去 东升西落）
③这说明地球的自转方向是怎样的？（预设：自西向东）
6.确定先迎来黎明的城市:清楚了地球的自转方向，是谁先迎来黎明呢？北京先迎来黎明。
（设计意图：让学生体验各种跟相对运动有关的活动，从中体会地球自转的方向及其运动规律）
（三）认识时区及时差
1.在地球仪上找到纽约、伦敦、北京、舟山、乌鲁木齐这几个城市，让地球慢慢地自转2周，观察这几个城市迎来黎明的先后顺序。
2.学生分组观察，全班讨论迎来黎明的顺序（学生回答有理即可，无需纠正）
3.大家一定发现了由于我们地球是不停自转的球体，没有绝对的东西之分。所以不同地方的城市迎来黎明的顺序也没有绝对的先后之分。那怎么办呢？
4.教师介绍：为了解决这个国际性问题，1884年多个国家召开了国际性学术会议，将通过英国格林尼治天文台的经线，定为0度经线。规定了将180度经线作为国际日期变更线。也就是地球上最早迎来黎明的地方。这条线也成为“今天和昨天的区别。越靠近这条线的东边城市，越早迎来黎明。
我们沿着这条“国际日期分界线”把地球平摊开来来看，先来找到0度经线，经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间相差1小时。0度经线向东180度属东经，那里的时区叫东时区，0度经线向西180度属西经，那里的时区叫西时区。
（设计意图：通过观察地球仪，获取有关地球仪的信息，认识时区及时差，为解决谁先迎来黎明这个问题打好理论知识）
三、新知检测、拓展延伸：
我们找到北京和乌鲁木齐在哪个时区？相差几个时区？北京比乌鲁木齐早几小时迎来黎明？找到伦敦和纽约，分别在哪个时区？和北京相差几小时？一起数一数
四、总结求真、巩固提高：
1.经过这几节课的学习我们对于地球的自转已经有所认识，你能试着填一填《地球及其运动特点表》吗？
2.学生自主填写，全班交流总结
地球及其运动特点表
板书设计：
谁先迎来黎明
自西向东（逆时针） 北京√日月星辰看上去东升西落
自东向西（顺时针） 乌鲁木齐
地球自西向东自转
作业布置：
1、课后作业：
必做题：
1、坐在转椅上，沿顺时针方向转动椅子，看到周围的景物（ B）。
A.静止不动 B.沿逆时针方向运动 C.沿顺时针方向运动
2、一天中下列城市谁最先迎来黎明（ A ）。
A.上海 B.拉萨 C.西安
选做题：课后继续查阅有关天体运行相关的资料或书籍与学生交流。
2、预习作业：
预习新课
教后反思：
