【导入新课，明确目标】 一、复习说明文常识 1、三种说明顺序： ⑴时间顺序 ⑵空间顺序（注意表方位的名词） ⑶逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 2、七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、引用、下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释）。 3、说明方法的作用（重点内容） ⑴举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。 答题思路：举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么 ⑵分类别：条理清楚。 答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么 ⑶打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地 说明了说明对象的什么 ⑷列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么 ⑸作比较：说明对象的特点突出。 答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。 ⑹下定义：科学、准确、精炼、严密。 答题思路：给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。 4、说明文语言特征：生动（趣味性）、 准确（科学性。） 二、说明文常见的题型： 1、甲段使用了（ ）的说明方法，使用这些说明方法是为了说明（ ）。 2、请你找出文中运用列数字的说明方法的一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。 1、2题答题思路：参考说明方法 3、说明语言：段中某句的“甲”有什么作用或能否删去？ 答题思路：不能，因为句中甲＋说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性。如删去后＋效果。 4、段中加点得“甲”能否改为“乙”？为什么？思路：不能，因为甲强调的是＋对象特性或作用、地位、意义，“乙”强调的是。。。。，改了后＋效果。 5、简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？思路：吸引读者，增强生动性和可读性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细。 6、说明顺序：第＊段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？ 思路：不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序（由远到近、由内到外等）、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由形象到本质）或者与文章的（ ）是对应关系。 阅读下面的语段，完成后面的练习： （一）立春过后，大地渐渐地沉睡中 （Ａ、清醒；Ｂ、苏醒；Ｃ、醒悟； Ｄ、复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 （Ａ、次第；Ｂ、连续；Ｃ、陆续；Ｄ、全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 （Ａ、纷纷； Ｂ、刷刷；Ｃ、簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、在语段中横线上填上恰当的词语。
2、这两段文字的说明对象是（ ）
Ａ、物候现象； Ｂ、气候变化； Ｃ、物候规律； Ｄ、四季景色变化。
3、这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 。
4、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ | 