教学目标
知识与技能：
1.学会连接话筒的方法；
2.能够掌握录音的方法
3.了解声音文件的基本格式
过程与方法：兴趣是最好的老师,是最强大的动力,在教学中采用教师演示、学生自学、任务驱动的方法培养学生的学习和操作能力。通过自学课本和小组的合作学习，掌握录制声音的操作方法，从而完成预定的教学任务。
情感态度与价值观：1.通过录制课文朗诵,提高学生的胆识,在公共场合表现自己。
2.通过对自己朗诵的课文进行简单编辑,让学生体验成功的喜悦。
3.通过情境教学,培养学生信息技术实用应用能力，增加学生对信息的兴趣和对生活的求知欲。
4.通过对范例操作的观察和总结自身操作过程中由于不慎引起的错误过程中，增强在平时生活中的养成做事细心的习惯。
3.通过小组的合作学习，增强学生之间的交流，养成团结互助良性竞争的习惯。
教学重点：
1.掌握录制声音的硬件连接方法。
2.掌握录制声音的三种方法。
3.熟练使用Audacity软件。
教学难点：
1.了解声音文件的类型
教法：讲授法、任务驱动法、演示法
学法：自主探究 小组合作 动手操作。
教学资源：多媒体，极域电子教室软件，Audacity软件
课时安排： 1 课时
备课日期：4月 28日
授课日期： 月 日
教学过程：
一、导入新课
课前我录下了几位学生的声音，在导入新课时，通过小游戏“猜猜这是谁的声音”创设情境。同学们听到熟悉的声音被录到电脑中去了，自然也跃跃欲试。(这个导入的目的是为了激发学生的学习兴令激起学生主动参与的里，为后面的传授新知做铺垫。)
生：想
师：在你的阅历中你可以用那些手段或者你知道用那些手段来实现将声音保留起来呢？
生：回答
师：归纳学生答案：
录音机、手机......
每年的六一儿童节之前,有好多同学来找老师,请求帮助,他们有问到我可否帮助截取一段音乐、有要求老师帮助合成音乐的、还有需要录音的。看来大家真为艺术节做出了充分的准备,可是老师告诉你,学习了这节课的内容,明年的艺术节,同学们就可以独立完成音乐制作了，大家想不想学习？
设计意图：激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。挖掘学生生活潜力，吸引学生进入探索情境。
二、讲授新课
讲授新课——录制声音真轻松
（一）连接话筒
要想录音必须连接好硬件设备，请同学们认真阅读连接话筒知识，了解如何进行硬件的连接。
（引导学生自学，提高学生自己解决问题的能力）
1.教师讲解示范
把话筒自带的连线插在计算机上有话筒标志的插口中，可以把它和计算机连接起来。
（教师演示，巩固学生的理解能力，提高学生的动手能力）
2. 任务驱动、合作探究
（1）学生小组合作，完成硬件设备的连接；
（2）以小组形式进行示范操作汇报。
（教师进行总结概括音频硬件的连接方法）
3. 笔记本电脑话筒介绍
（二）录制声音
1.录音软件介绍
师：介绍录音软件，如系统自带录音机、Audition 、Audacity、GoldWave等录音软件，了解各软件功能。
Audacity是一款免费的音频处理软件，它有傻瓜式的操作界面和专业的音频处理效果，有着傻瓜式的操作界面和专业音频处理效果。Audacity提供了理想的音乐文件功能，可以录制声音（旁白，诗朗诵等），减少噪音，更改节拍，满足一般的编辑需求。
（详细介绍录音软件的异同及各自特点）
2.录制、保存声音
（1）小组任务驱动，合作学习；
任务一：学生通过自学，完成诗歌录音，在学生录制过程中强调声音大小与波形。
师:我们还可以对录制的声音进行加工,在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。
生自主尝试:将刚才录制的声音进行效果处理,并播放。
师巡视指导。
（设计意图：通过小组合作学习，提高学生动手能力。）
1.把传声器插入计算机相应的插口，然后启动Audacity软件，选定声音来源。
2.单击录制按钮，朗读要录制的诗，朗读结束后单击停止按钮。
3.单击播放按钮，听一听效果。效果不满意的话，取消上面的录音，重新录制。
4.学生演示操作过程，进行小组评比；
5.教师点拨，规范演示操作操作过程。
师生小结并板书:“文件”——“新建”——“录音”按钮——“停止”按钮——“另存为”。
（及时发现存在的问题，进行操作演示，归纳总结）
任务二：保存声音文件
文件-新建-导出-类型
难点处理:教师让学生尝试保存,看能否“保存”为音频文件,尝试失败后,通过阅读计算机提示,尝试“导出音频”，（教师并进行演示操作过程）
（三）声音文件的类型
声音文件的类型：
Wav:该格式记录声音的波形，故只要采样率高、采样字节长、机器速度快，利用该格式记录的声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，但这样做的代价就是文件太大。
mp3:现在最流行的声音文件格式，因其压缩率大，在网络可视电话通信方面应用广泛.
Aac相对于MP3格式而言，AAC格式的音质更佳，文件更小。
（四）播放声音
学生通过自学，并演示操作过程，鼓励学生尝试通过多种播放器进行声音的播放，对操作进行延伸，拓展学生的解决问题能力。
设计意图：（提高学生的发现问题、解决问题的能力）
（提高学生的发现问题、解决问题的能力）
三、课堂小结：
通过今天这节课你学到了什么？学生总结、学生演示启动、学生录音、学生保存、播放声音。（引导学生对本课教学内容知识进行小结，提高学生的知识概括能力。）
四、作业：
录制朗诵学过的古诗，与同学比一比录制的声音效果。
板书设计：
第1课：录制声音真轻松
一、录制声音的硬件条件
输入设备和输入软件
二、录制声音
1. 录音软件介绍
2. Audacity的录音方法
三、声音的类型
声音文件类型
四、音频文件的播放
