1、我们知道的磁铁
备课人：
授课时间：
教学目标：
科学概念：
1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
过程与方法:
1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度与价值观:
1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2、在活动中培养学生要善于乐于表达和交流。
3、在合作探究时激发学生的学习兴趣。
课 型：新 授
课 时：1课时
教学重点：收集整理关于磁铁的知识。
教学难点：磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
教学准备：各种形状的磁铁、塑料小车、课件等。
教 法： 演示法，实验法
教学过程：
一、激趣导入：
1、宝刀传说。（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？
2、听完了宝刀的传说，我想同学们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！
3、演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？
4、怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解：
1、在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。同学们都知道生活中那些现象与磁铁有关？你是怎么知道的？
2、请以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班同学。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。
3、小小交流会：我们知道的磁铁。
（1）全班交流，教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
（2）评比得出最佳表现组。
三、利用网状图，整理磁铁知识：
1、形状
（1）磁铁有各种各样的形状。（课件展示）
（2）这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。）
（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？
2、用途
（1）生活中哪些地方用到了磁铁？（让学生分组说一说）
（2）磁铁在这些地方有什么作用？
3、性质
我们知道磁铁有一些特殊的性质，你是怎么知道的呢？
四、课堂总结：
今天我们了解了磁铁的一些知识，在生活中哪些地方用到了磁铁，希望同学们在今后的学习生活中认真观察身边的事物。
