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【教学目标】
科学概念：
1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。
过程与方法：
1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。
2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
情感态度价值观：
1、学会与人合作。
2、培养尊重事实的实证精神。
3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

【教学重点】根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

【教学难点】根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

【教学准备】
为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表。

课型：实验           课时：1课时

【教学过程】
一、导入：
1、通过前面的学习我们知道了，将电池、导线、小灯泡连接起来，小灯泡就能发光。假如我们在电路中接入其他物体小灯泡是否还会亮呢？

2、我要在电路中分别接入金属片和泡沫块，仔细看，我在把物体连接在电路时我先连好一什么装置？

3、请同学们观察有什么现象？
4、看来并不是所有物体接在电路中小灯泡都能发光，那么哪些物体接在电路中小灯泡能发光？哪些物体接在电路中小灯泡能不发光？这节课我们就来研究这个问题

二、讲授：

1、课前老师要求同学们准备了一些材料。谁来介绍一下你们带了些什么？

2、如果把这些材料分别接在电路检测器中，小灯泡是否会发光？

3、请同学们先来猜测一下，把结果填在表格中。（同桌之间可以商量）

4、请同学来说说。
5、这只是同学们的猜想，我们还是要用实验来验证我们猜想。
6、实验前我们要连好一个什么装置？

7、你们会连吗？谁来给大家连一连。

8、实验时还要注意：

（1）器材摆放整齐，依次检测。

（2）检测时要检测两次。为什么？（让实验结果更加准确）

（3）实验时要注意安全。

（4）做完实验后，实验器材摆放整齐。

（5）（15分钟做实验）
9、你能给你的实验结果分分类吗？

10、请同学来汇报。哪些能亮？哪些不能亮？

11、像曲别针、铜丝、接在电路中小灯泡会发光，说明它容易使电流通过。我们把这些容易使电流通过的物体叫做导体。

像塑料管、橡皮接在电路中小灯泡不会发光，说明它不容易使电流通过。我们把这些不容易使电流通过的物体叫做绝缘体。

12、我们做实验的物体哪些是导体哪些是绝缘体？

13、我们生活中你知道的哪些是导体？哪些是绝缘体？

14、导体和绝缘体在生活中有哪些应用？

15、导线、插座为什么要这样设计呢？

16、你知道哪些用电安全的知识？谁来说一说呢？

17、总结：安全用电很重要，这关系到我们的生命安全。所以同学们要从我做起从身边做起。

板书设计：
5、导体与绝缘体
 亮                             不亮

曲别针                          气球

铜片                            橡皮

硬币                            塑料管

铁钉                   

铝片