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《燕子》教学设计

资源类型:教学设计  |  作者: 段秀芝  |   发布者:段秀芝 | 时间:2020-02-15 11:42:48 | 学段:三年级  | 学科:语文

燕子教学设计

《燕子》教学设计

教学目标:

     1.会认本课10个生字,会写12个生字,认识多音字“圈”“散”“杆”,理解生字组成的词语。

     2.朗读课文,边读边想象画面,读出对燕子的喜爱之情。

     3.初步感知文意,了解课文内容。

     4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

     5.通过看图,抓住重点词句,理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和春天景色的光彩夺目,培养热爱大自然的思想感情。

重点:学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

难点:朗读课文,边读边想象画面,读出对燕子的喜爱之情。

课前准备:教学课件,课前观察身边春天的景物,搜集燕子的资料。

课时安排:

     2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

      1.会认本课10个生字,会写12个生字,认识多音字“圈”“散”“杆”,理解生字组成的词语。

      2.初步感知文意,了解课文内容

    3.进一步了解春天的特征和燕子的特点

重点:会认本课10个生字,会写12个生字,认识多音字“圈”“散”“杆”等字。

难点:朗读课文,边读边想象画面,读出对燕子的喜爱之情。

按一定的顺序观察你由远及近,由近及远观察燕子

一、激情导入

1.春天到了,可爱的小燕子从南方赶来,你知道它长得什么样子吗?你见过它在春天飞翔的情景吗?今天就让我们跟随作者走进课文去看一看吧!

2.出示燕子图片,你能描绘一下它的外形吗?和对燕子的了解、并联想到了什么?学生交流。

3.我们来看作家郑振铎是怎样描述燕子的,今天我们学习《燕子》。

4.板书课题,齐读课题,生书空。

设计意图:耳中听着熟悉的歌曲,眼中看着燕子的图片,引起学生的关注,进入课文的学习,激发学生的阅读兴趣。

二、初读感知

1.听范读,边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音,理解词语意思。

2.带着问题自读课文,出示自读提示:

(1)请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子,圈出不懂的字音难懂的词语。

2)想一想:课文写了什么?

3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。  

4.说一说:课文主要写了什么内容?(学生畅所欲言)

三、识字写字

     1.出示会认字及易读错字,让学生读一读,给生字选择正确的读音。

2.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:

凑:左边是冫不是氵,右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展,天字窄小。

集:整体偏窄,上边隹要紧凑,下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。

(隹是短尾鸟的总称,下面是一个木,很多鸟都在树上,就是集的意思。)

聚:取字要扁宽,下边中间撇短平、竖要长,左边两撇与竖分开、下撇要长。

掠:左窄右宽,京字上横要长、口窄小,小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。

痕:部首是疒不是广,里边左框要窄,一捺要长、靠上位置有一短撇。

3、教师示范指导书写“聚”字,要注意下面的部分不是“禾”

4.理解词语。要求学生会使用字典工具书来查找生字词意思,并会作简单的读书笔记。

 

四、课堂小结:

这节课我们学到了什么,大家说一说吧!

                                

 

 

第二课时

课时目标:

 

课时教学目标

1.有感情地朗读课文。学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

2.通过看图,抓住重点词句,理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

课时教学重难点

理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。

   1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

    2.通过看图,抓住重点词句,理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和春天景色的光彩夺目。

  重点:学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

  难点:朗读课文,边读边想象画面,读出对燕子的喜爱之情。

教学过程:

一、激趣导入

   通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

二、品读理解(此部分内容设计,教师讲解过多,而忽略了学生的读中感悟,朗读教学未体现)

1.出示问题:作者是从哪些方面来描写燕子的?写出了燕子的什么特点?

(1)想一想,燕子的外形是怎样的?

(2)用笔在文中画出燕子是怎样飞行的?停歇时的燕子是怎样的?

(3)作者是按照怎样的顺序观察燕子的?

2. 随文讲解,理解文意:

(1)朗读第一自然段,边读边思考:作者是从哪些方面来描写燕子的?写出了燕子的什么特点?

(2)想一想,燕子的外形是怎样的?外形美:一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

 ①“一身……羽毛,一双……尾巴,一对……翅膀”,句式简洁整齐,传神地勾勒出小燕子的外形。

 ②“剪刀似的尾巴”运用比喻,生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子,表达了作者对小燕子的喜爱之情。

 3、全班齐读,男女生对读,单个读加深对燕子外形的理解。

(3)阅读方法解密:认识比喻

①概念:比喻是我们平时所说的“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比方另一个事物。

②作用:把深奥的道理浅显化,把抽象的事物具体化、形象化。(学生练习说比喻句)

③答题模式:运用了比喻的修辞方法,把……比作……,生动形象地写出了……的……特点,表达了作者……感情。

④运用:看看第一自然段,思考:这样写燕子有什么好处?

(4)课文是通过哪些景物来展示春之美的?

①二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。

②千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

③这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。

(5)朗读感悟法,感受春之美。指名读;男女生分组读;带感情齐读。

(6)拓展:文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的聚拢来”,运用了拟人的修辞方法,生动地描绘出春天生机勃勃的景象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来,想象一下具体的景象,写下来。

示例:小草偷偷地从土里探出脑袋,柔软的枝条上长满了绿色叶子,五颜六色的花竞相开放,你不让我我不让你,特别是迎春花远远看去美丽极了。

(7)用笔在文中画出燕子是怎样飞行的?停歇时的燕子是怎样的?

①飞行美:小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

a.“掠”一字,写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距离水面很近,简直就是从水面上拂了过去;一个“沾”字,写出了燕子身体并没有触着水面,只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面,足见燕子的轻捷灵巧了

b.燕子动作的描写,表现了燕子怎样的特点?

“斜飞”“横掠”这些动作的描写,表现了燕子飞行时身体灵活,动作敏捷的特点。

②歇息美:那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!

这里作者展开了丰富的想象,由“嫩蓝的天空、几支木杆,几痕细线,几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀!”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画,燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。想象的段落可以让学生边读边品,不能拔高难度,鼓励学生能说出自己的读书体会。

(7)作者是按照怎样的顺序观察燕子的?

作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。

(8)读燕子的到来引发了作者什么样的感情?(串珠问题4)

这么美妙的燕子,在万物复苏的春天出现,给春天带来无限的生机与活力,作者看到如此活泼可爱的燕子,不禁心生喜爱,而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。

3、主题延伸(此项内容设计小练笔:仿写一种小动物较好)

中国传统文化中关于“燕”的内容很多,课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等,搞一次“雏燕闹春会”。

(1)带有“燕”字的词语:莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮……

(2)朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”;刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”……

三、课堂小结

《燕子》是一篇语言生动优美的散文,作者用准确、生动的语言,表现了燕子的可爱,春天的美丽,字里行间流露出作者对燕子、春天,对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时,我认识了比喻的写法,学习能按照一定的顺序抓特点写事物。

五、拓展延伸

    1、通过本节课的学习,我们知道了美丽的春天因为有了活泼可爱的燕子而更加迷人。因此我们在日常生活中,要保护燕子,保护身边的每一个小动物,更要保护它们生活的环境,用我们的实际行动为万物复苏的春天增添活力。生机勃勃的大自然会因为有了奉献爱心的同学们而美丽,我们的特克斯也因为有了大家的保护更加风景宜人。(这部分内容可以让学生自己谈感受,达到德育教育的目的。)

     2、推荐阅读:《翠鸟》

六、作业布置:完成练习

 

板书设计:    

        羽毛  乌黑

    外形  尾巴  剪刀似的   可爱活泼   

燕子       翅膀  轻快有力                          热爱

                                                                                    春天   

             春景  风、雨、柳、花、草叶——光彩夺目   

   春天的使者 飞行  斜飞 横掠 沾——动态美

         停歇  一幅画——静态美