课题
1.1悄悄变化的我
课型
新授
第 一课时
教学
目标
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2. 能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3. 正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重难
点
教学重点
让学生正确认识青春期的心理和生理变化。
教学难点
让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教法学法
讲授法
教具学具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教 学 设 计
一、查学诊断
教师活动：
青春期的含义？
青春期的生理变化和心理变化的主要表现？
如何正确对待青春期的生理和心理变化？
青春期的的生理变化和矛盾心理对我们的影响？
学生活动：课前做好预习，结合课本知识找到老师给出的预习问题。
设计意图： 让学生提前做好预习，这样上课对课堂知识不至于太生疏，可以紧跟老师的思路，。
二、示标导入
教师活动：（多媒体显示心理测试内容）
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7． 在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8． 喜欢模仿自己崇拜的人。
9． 对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己
想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？
学生活动：学生依照自身情况完成心理测试活动，思考老师提出的问题。
设计意图：采用回答问题的形式可以吸引学生的目光，激发学生探索学习的兴趣，从而引入本课内容。
三、导学施教
教师活动：
（一）身体变化
活动一：各组同学欣赏图中人物从小到现在不同时期的照片，关注她的变化。对比自己，回答下面问题。
比一比：
（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进
