只超越 不跟随

探讨三十四个省级行政区一课如何进行设计?

所属工作坊:初中地理工作坊         教研类型:自选研修        

发起者:毕玲    活动人数:2 人    点击率:0    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2023-01-05 ~ 2023-02-05    活动状态:已结束

研修要求

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团队成果

研修总结

有关34个省级行政区的内容是中国地理教材中很重要的一节。因为只有在明确了中国的整体布局划分后,才能顺利地学习后面的地形、气候、河流、交通、四大区域等等内容。此节内容与"中国疆域"放在教中国的自然和人文地理。这符合人们认识事物的规律,有利于建立起地理的空间观念。此节内容重要的另一个原因是因为识记住34个省级行政区名称、简称、位置等也是每个中国公民必需的素质。但本节内容知识点非常多,三十四个省的全称,简称,行政中心,位置等,都需要学生掌握,所以两位老师都利用了各种教学方法,如猜谜语,小组竞赛,拼图比赛等等方法,这些方法符合学生的年龄结构特点,让枯燥乏味的知识点变得生动有趣,化难为简,从而事半功倍了。

交流研讨