常态化主题在线教研。主办单位：北京市海淀区教师进修学校，中国人民大学附属中学。全体坊员在线观课，听讲座，记录专家点评，谈感悟。上传稿件坊内交流。电脑端：复制链接到浏览器中打开


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全体坊员参加研修活动，并书写感悟，达成共识。海淀区研修活动既有高度，又有深度，为全国教师提供了典范，有启迪和引领作用。

通过学习使我们了解到历史项目学习的史实过程：导引课----探究课------成果展示课，导引课：选择主题、明确目标；探究课：探究活动、解决问题，修改完善；展示课：展示交流、分享评价。老师要创设情境、提出项目，规划指导、任务分工，思维引导、方法引领，知识点播、引导探究，作品指导、组织交流，项目总结、评价反馈；学生要确定选题、需求分析，任务分析、问题解析，查找资料、参观考察，解决问题、做出成果，成果展示、分享交流，自我评价、互相评价。在探究课中教师思维引导学生，知识点拨引导学生。在展示课环节中教师指导学生自我评价，互相评价。教师宏观把握各版块特点，用评价量规完成评价内容，总之，让我们深切体会到教师功夫底蕴，引领指导作用，促进学生发挥主体作用，充分体现了核心素养的培育。这节课切实让我们感受到项目学习探究过程的价值。为我们下一步的新课标具体实施跨学科活动提供了参考和指导。

研修活动提高了我们的理论基础，业务修养。进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性。加强了对学习重要性、迫切性的认识。教师面对不断更新的工作要求要学习，要培训，要接受新思维、新理念。只有通过加强学习 ，取他人之长补己之短，才能不断加强索质、能力的培养和锻炼。