要求：将自身在平时教学中针对“后进生”“学困生”出现的问题、现象以及如何转化后进生的解决方法写成论文，坊内交流。

根据坊内教研员同仁们的精彩论述以及自己在一线教师及班主任工作中的亲身经历和所思所想，我发觉转化差生是有窍门的，只要差生情愿学好，依据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

　一、主要缘由：

　后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由;有智力因素和非智力因素方面的缘由;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：

　①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平;

　②学习目的不明确，缺乏远大的抱负和抱负;

　③缺乏学习上的机敏性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;

　④消灭智实、体弱、德虚、美劳空的现象;

　⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

　面对后进生，训练者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。

　二、基本状况：

　班级的同学，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

　三、转化目标

　1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

　3、留意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

　四、补救方案：针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我格外重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

　1、利用家长，让家长帮忙老师训练和督促自己的孩子努力学习。

　2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

　4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。

　5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　6、利用课余时间挂念差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们生疏到我能行。

　7、成立爱心联盟，接受1 1的辅导方式(即一帮一、一带一)

　8、帮带活动时间定于每周星期四下午自习时间。

　9、要认真做好每次活动的记录。

　总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。