研修要求
发挥教研员“研究、管理、指导、服务”的工作职能
团队成果
研修总结
教研的目的：总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
教研的意义：教师（教研员）独自对课程、教材、教法的实践，是教师（教研员）独自对课前、课中和课后的探索，是普遍的教育教学原理、教学法与个体的学科教学内容结合起来的应用过程。教师应对钻研内容作系列规划。
促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。
切实提高小学数学课堂教学的有效性，培养学生主动参与、自主学习、合作交流、探索发现的能力。
切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。
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