工作坊内成员对2022版新的课程标准进行研读。

         核心素养是知识、技能、情感态度价值观的内化状态和水平。具有具身性的特点和整体性特点。坚持以学生发展为本的教育理念，坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。 面向全体学生，丰富艺术实践活动，建立学会、勤练、常展（演）于一体的机制，创造更多展示交流机会，激发每一位学生的艺术潜能，调动学生学习的积极性，发展学生的艺术素养，培养学生的艺术特长。

        三维目标侧重体现教什么、学什么、学到什么程度，对应的是具体教学内容，核心素养侧重体现的是用这些知识、技能能做什么等，对应的是人，是一个人完成一项目标或任务所体现的综合素质和心理条件。核心素养本身就是人身上具备的可以真实而持续地表现出来、行动出来的素质，它的形成本质上是一种实践的过程，没有行动、创造、体验、感悟，只有记忆、背诵、理解、思维，根本无法形成核心素养。只有通过实践才能把书本的知识与学生的身心有机融为一体，外在的知识才能变成学生内在的能力和品格。