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只超越 不跟随

集体备课

所属工作坊:二年级数学教研组         活动类型:自选活动        

发起者:王家沙    活动人数:5 人    点击率:3    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-05-03 ~ 2020-06-03    活动状态:已结束

活动要求

课题:没有括号的同级混合运算               备课人:王家沙

教学目标:

1.使学生理解并掌握加减、乘除混合运算顺序,并能够正确进行计算,提高学生的计算能力。

2.通过加减、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法。

3.让学生在和谐的学习氛围中获得积极、愉快的学习体验,培养学生学习的自主性。

教学重点:掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。

教学难点:掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。

教法与学法

教法:演示讲解法

学法:自主探究与合作交流相结合

教学准备:教具准备:PPT课件

教学课型:新授

 课时

第1课时

授课时间

 

学生活动

教师活动

批注:

一、预习:

1. 练习背诵1~9的乘法口诀。

2. 学习有关加减或乘除的一些运算方法。

二、自学互动

教学例1,出示教材第47页情境图。

1.从这幅图中我们获得了哪些信息?需要解决什么问题?

2.探索方法。

(1)要解决这个问题,怎样列式计算呢?小组内讨论交流。

(2)小组交流:还有更简便的书写方法吗?

3.(1)认真观看教师的书写过程,明确脱式计算的书写格式。

(2)尝试计算并交流,总结运算顺序:一道题中有加法和减法,要按从左往右的顺序计算。

4.(1)观察后,交流讨论这道题的运算顺序,预设答案:先算除法再算乘法。

(2)按教师讲解的脱式计算的格式进行计算和书写。

(3)把自己的计算过程与其他同学交流,明确计算方法。

三、课堂检测

1.完成教材第47页“做一做”。

2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳,用去8米。还剩多少米?

 四、自我总结:

通过今天的学习,我学会了:

我的问题是:

一、导入新课

1.引导学生齐背1~9的乘法口诀。

2.明确本节课的学习内

容。

二、引导自学

1.引导学生交流从图中获得的信息。

2.(1)学生交流后反馈,教师板书:

53-24=29  29+38=67

(2)让学生小组讨论后发现还能用一个算式写出来:

53-24+38=67

3.教师讲解两步综合算式脱式计算的书写格式。

(1)教师示范:边板书边阐述书写格式规范。

(2)鼓励学生大胆总结运算顺序。

4.计算15÷3×5。

(1)组织学生交流讨论这道题的运算顺序。

(2)要求学生按脱式计算的格式书写。

(3)集体订正,总结计算方法。

教师总结:在没有小括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

 

 

教学后记

 

 

 

 

 

 

 

活动成果

活动总结

      没有括号的同级混合运算是混合运算的第一课时,本节课要注意混合运算的运算顺序和书写过程,介绍加与减,乘与除是同一级运算,同级混合运算的运算顺序是从左往右的。由于学生首次接触脱式计算,所以教师在教学书写过程时重点板书书写步骤。强调学生注意书写过程的规范。

     本次所有老师都针对混合运算提出了自己宝贵的见解和建议,为教学的正常开展做出了积极地准备,在课堂教学中取得了较好的效果,学生掌握的比较扎实。

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