研修要求
1、全员必须参与。
2、各位老师根据自己的教学实践，对以上问题认真思考，可以进行反问！
3、对任何一位老师提出的问题我们都要做认真的思考。
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 李玉玲 教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、反馈教...
- 提问者: 李云芳 如何在最短时间内提高教育教学的质量
- 提问者: 李云芳 如何激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性
- 提问者: 王磊 集体备课的优点和不足之处，如何逐步克服不足？
- 提问者: 富庆敏 集体备课时，你有哪些困惑？
- 提问者: 柳学芳 有效集体备课基本要求有哪些
研修总结
一、集体备课不能取代个体备课1、个体备课是集体备课的前提和基础；2、集体备课是对个体备课的提升和完善；3、集体备课与个人备课和谐共生。二、集体备课合作是关键。1、一个学科整体教学质量的提高，离不开学科组内教师的合作、智慧共享；2、作为教师合作研讨的集体备课日渐成为学校教研活动的“重头戏和亮点”，集体备课要走向高效，关键取决于小组成员是否拥有良好的合作意识、合作精神。三、集体备课要做到“形散神聚”。集体备课是一种常规的教研方式，他既要“定时间、定内容、定人员、定地点”，也要不受时空的限制（不受时间的限制，不受地域的限制，不受人数的限制，不受形式的限制），总之，集体备课要形散神聚，不但要“集中”，而且更需要平时的交流。
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