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只超越 不跟随

平均分

所属工作坊:二年级数学教研组         活动类型:三课活动         教研类型:集体备课

发起者:王家沙    活动人数:5 人    点击率:17    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-04-30 ~ 2020-05-07    活动状态:已结束

活动要求

 

 


  • 研磨成果

  • 作者:王家沙  |  2020-04-30 【教学设计】|  平均分

活动总结

本次的集体备课活动已经结束了,各位老师主要针对《平均分》进行了修改讨论,本次活动也取得了很大的收获。 通过创设情境,体会平均分。(1)根据本班实际,改变主题图的情境,春游学生们分水果零食,引出主题图,主题图分步展示,出现-定的坡度,让学生有充分的感性认识,引导学生说出“每份同样多”。(2)通过例1的教学引出“平均分”的概念,用类推的方法加深他们对“平均分”概念的理解。2.引导探究,操作平均分。让学生体验原始含义的平均分,体现出人们认识平均分的过程。这样就使学生经历了从原始平均分到最优平均分的过程。(3)让学生说说生活当中哪些地方用到了平均分,使学生体会到数学与生活息息相关,数学来源于生活,生活中处处有数学问题。 总之,这节课的教学思路是从学生的生活情境出发,初步感知平均分现象,概括出“平均分”的概念;再引导学生探究,操作“平均分”,体验从原始化平均分到最优化平均分的过程;最后,再将知识应用到实际生活中,使学生亲身感受到数学来源于生活,生活中处处可见数学现象。 各位老师都能根据自己的理解查阅相关资料并发表见解。

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