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只超越 不跟随

集体备课

所属工作坊:音乐教研组         活动类型:三课活动         教研类型:集体备课

发起者:魏霞    活动人数:7 人    点击率:24    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-04-29 ~ 2020-05-29    活动状态:已结束

活动要求

教学目标:本课的目标是通过重拍节奏的练习,让学生初步认识西班牙舞蹈基本风格
知识与技能:本课的知识点是以下内容

a、 西班牙手型:

五指最大限度张开,由小指依次往里

b、 正上位

左手叉腰,右手以腕带动,由右跨前经胸前至头顶正上方,保持西班牙手型,肘部自然弯曲。          

c、 斜下位:

左手叉腰,右手以腕带动,由正上位经左肩前落下至旁斜下位,手臂形成弧形。

d、 肩前位:

西班牙手型,手腕带动,由斜下位经胸前划至左肩前,手腕与肩相对,大臂架平。

e、 原地重拍步:

正步位,第一拍不动,第二拍双膝放松微屈,抬右脚,第         三拍右脚剁地同时双膝伸直,重拍向上。

f、 移动步:正步位,双膝放松,向前小步移动,重拍向上。

g、结束舞姿:

体对1点,正步位蹲,右手正上位,左手叉腰,头微上扬目视8点。
过程与方法:教师的示范作用和学生的观察能力是保证完成教学内容的关键所在。

情感、态度、价值观:集体主义精神和学会聆听是小学生应具备的品质

教学重点:本课的重点内容是对知识点的掌握

教学难点:本课的难点内容是完整准确的合音乐完成练习

学科与德育渗透的有效融合:本课教学内容的德育渗透点事热爱祖国热爱家乡的思想情感渗透。

教法与学法:

举一反三和分享交流法,对比讲解相结合。指导学生会听,会看是低段学生最好的学习方法。首先从单一动作教学抓起,当学生学会两个以上的单一动作的时候,一经组合就成了具体的形象,当单一动作越学越多的时候就形成了思维。其二模仿教学,从开始的模仿动作起始终要孩子记住模仿并不是初学者才做的事情,而是在整个舞蹈生涯中伴随终生的能力。若将模仿作为一种目标,是可以引领孩子走向创造之路的。

教学准备:学生准备舞蹈服,教师准备上课所需音乐。

教学课型:新授

课时

1课时

授课时间

2019.11.25

教学目标:本课时的目标是学习主要动作及部分舞蹈动作

教学重难点:

重点:学习主要动作是本课时的重点内容

难点:舞蹈动作的学习是本课时的难点内容

 

 

 

 

 

 

 

 

学生活动

教师活动

批注:

一、布置复习要求

二、观看视频了解世界舞蹈艺术并回答问题

1、播放ppt(请跟随我们的影像,走进世界民族舞蹈,边看边思考问题:你看懂了几个民族舞蹈?你能说出它们是哪个国家的舞蹈吗?)

2、你最喜欢哪个舞蹈?

中国的《纸扇书生》古典舞      《金刚.伎乐》一群国风少年将敦煌舞与流行舞完美结合在一起

朝鲜《鼓舞》刚才我们看到的都是我们亚洲国家的舞蹈。今天老师带大家走远点,走进欧洲,走进欧洲国家舞蹈文化。

3、观看视频,回答问题

你知道哪个国家舞蹈会用节奏这么强烈,充满力度的音乐呢?

4、观看《卡门序曲》西班牙斗牛士斗牛视频,问为什么西班牙会有这种斗牛风俗呢?

5、欣赏《西班牙斗牛舞》视频

三、新授

(1):学习主要动作

a、西班牙手型:五指最大限度张开,由小指依次往里
b、正上位 :左手叉腰,右手以腕带动,由右跨前经胸前至头顶正上方,保持西班牙手型,肘部自然弯曲。          
c、斜下位:左手叉腰,右手以腕带动,由正上位经左肩前落下至旁斜下位,手臂形成弧形。
d、肩前位:西班牙手型,手腕带动,由斜下位经胸前划至左肩前,手腕与肩相对,大臂架平。
e、原地重拍步:正步位,第一拍不动,第二拍双膝放松微屈,抬右脚,第三拍右脚剁地同时双膝伸直,重拍向上。
f、移动步:正步位,双膝放松,向前小步移动,重拍向上。
g、结束舞姿:体对1点,正步位蹲,右手正上位,左手叉腰,头微上扬目视8点。

(2):学习部分舞蹈动作

准备位置:
正步位,体对8点与1点之间,头部微上扬视1点,双手叉腰。
准备音乐:
(1) 1-4    保持准备位姿态
第一段:
(1)1-2   保持准备位姿态
          3    正上位
          4-6  保持姿态
          7-8  斜下位,一拍到位
(2)1-2   保持姿态
          3    肩前位  
          4-6  保持姿态
          7-8  斜下位,一拍到位
(3)-(4)重复(1)-(2)动作
第二段:
(5)1-2   保持姿态
           3-6   右起移动步4步,同时右手西班牙手型经体前慢起
           7-8   右脚踏步,重拍向上,右手正上位
(6)1-8    步伐重复(5)1-8,右手慢落至斜下位
(7)1-8    步伐重复(5)1-8,右手慢回至肩前位
(8)1-8    步伐重复(5)1-8,右手慢落至斜下位

(3)、分组练习

四:小小擂台赛

五:学以致用(通过学习了西班牙的基本舞姿之后,老师给出另一首管弦乐《卡门序曲》让同学们套用学过的动作编创另一支舞蹈)。

六:思想升华:ppt出示-------名句

一、课前热身

1:师生问好(新课之前让我们先来热身,请根据音乐完成舞蹈-----《寻胡隐者》)

2:对热身练习做一点评

二、导入新课

1:前言(同学们,在我们以往的舞蹈学习中我们接触到的汉民间舞蹈、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈等等,都是属于我们中国众多民族舞蹈中的一支。今天,老师带大家一起走进世界民族舞蹈,感受世界民族文化的千姿百态。)

2:播放ppt(请跟随我们的影像,走进世界民族舞蹈,边看边思考问题:你看懂了几个民族舞蹈?你能说出它们是哪个国家的舞蹈吗?)

3:师说(世界会是个大家庭,你最喜欢哪个国家的舞蹈?)

中国的《纸扇书生》古典舞      《金刚.伎乐》一群国风少年将敦煌舞与流行舞完美结合在一起

朝鲜《鼓舞》刚才我们看到的都是我们亚洲国家的舞蹈。今天老师带大家走远点,走进欧洲,走进欧洲国家舞蹈文化。

4:播放《斗牛士》音乐问:听一听你知道哪个国家舞蹈会用节奏这么强烈,充满力度的音乐呢?

回答:《西班牙斗牛舞》

5:播放《卡门序曲》西班牙斗牛士斗牛视频,问为什么西班牙会有这种斗牛风俗呢?

师讲述斗牛士运动的来历(……)每年西班牙都会举行斗牛比赛,这已经成为了西班牙队而一向体育比赛项目,而斗牛舞也成为了西班牙别具特点的民族舞蹈。

6:欣赏《西班牙斗牛舞》视频

三、新授课

1:看完视频,想必大家已经知道了今天我们学习的内容与斗牛舞有关系,让我们一起来揭晓今天的学习内容------ppt出示第六课《西班牙蝴蝶》重拍练习

2:教学主要动作ppt出示1:西班牙手型:2:正上位、3:斜下位、 4:肩前位、5:原地重拍步、6:移动步、7:结束舞姿

 

3:教师示范《西班牙蝴蝶》完整舞蹈

4:分步骤教学

5:跟音乐完整练习

6:学生试跳,教师巡回检查

四:小小擂台赛

五:学以致用(通过学习了西班牙的基本舞姿之后,老师给出另一首管弦乐《卡门序曲》让同学们套用学过的动作编创另一支舞蹈)。

六:思想升华:ppt出示-------名句

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

 

 

 

 中国舞蹈家协会舞蹈考级第五级《西班牙蝴蝶》  重拍练习     


  • 研磨成果

  • 作者:魏霞  |  2020-04-29 【教学设计】|  集体备课

活动总结

      舞蹈《西班牙蝴蝶》是采用西班牙的传统民俗“斗牛”而来。由于西班牙那里的人们热情奔放、乐观向上,而“斗牛”是西班牙多年来传流下来的“民俗”,所以在后来的很多歌剧曲中有歌颂斗牛者的歌曲,曲子都是稍快而且节奏性很强。在今天所学的舞蹈中就呈现了一幕斗牛士的场景同时也体现了身体节奏的韵律感。通过设计好的舞蹈视频导入,赢得了孩子们的赞美与赏识,让孩子们知道了西班牙是一个美丽的国家,那里的人们热情奔放、乐观向上,在那里有一个非常出名的演出,他们拿着红色斗篷对面还有一个凶猛的动物,孩子们知道了这是什么演出?引出课题《西班牙蝴蝶》。
       对于小学生形体课,黄燕老师采用了舞蹈考级教程来上此课,课题选的是《西班牙蝴蝶》,从课题出发来介绍了西班牙的风土人情,从而增长了学生的文化知识,激发了学习兴趣。斗牛士威武挺拔,所以在练习中我们的腰也应该立起来,这样我们大家都变成小小斗牛士。从学生的兴趣出发,既激发了学生的学习兴趣与学生积极性,又为下次学习其他的动作打下了良好的学习基础。这样也使学生进入了一种良好的学习循环中。根据她们的年龄特点,为每一段动作创设各种情景,引导她们进行联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些动作,直到她们练到比较到位、完美程度。比如:在训练此舞蹈时黄燕老师引入“西班牙斗牛士”的演出,从而激起学生的学习兴趣,让学生在练习动作的同时告诉学生应该自信的舞蹈,感觉自己像斗牛士一样威武挺拔,这样使学生更积极的练习这个舞蹈的动作。
       通过集体备课、磨课,我们发现以下亮点:第一、在课堂上进行了有效的讲解。第二、上课气氛要活跃。第三、上课的内容有效的完成,基础练习牢固。在舞蹈课堂上,给学生有意识地降低练习难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦。随时巩固学生的自信心 ,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,形体课的效果也就越来越好. 一节课下来学生很愉快老师也很轻松!使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。我想在今后的形体课上只有不断的努力和摸索,学生和我们才会有更多的收获! 

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