只超越 不跟随

如何有效开展九年级语文早读课的实效性

所属工作坊:九年级备课组         教研类型:三问研讨        

发起者:孙丽莉    活动人数:9 人    点击率:17    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-04-28 ~ 2020-05-29    活动状态:已结束

研修要求

请坊员们结合教学实际进行经验分享推送。

  • 问题提出

  • 聚焦问题

  • 问题解决

  • 提问者: 孙丽莉      应该怎样确定语文中考早读课的内容?
  • 提问者: 孜克来·依塔洪      如何确定早读内容
  • 提问者: 李志英      如何落实语文早读课的内容
  • 提问者: 马海新      如何精选早读内容?
  • 提问者: 唐伟      早读课的内容如何选择?
  • 提问者: 买迪努·努尔买买提      如何有效选择早读课的内容?
  • 提问者: 李晓华      如何提高早读质量?
  • 提问者: 田子江       如何精选早读内容
  • 提问者: 刘春梅      如何通过选择早读的内容来提高早读的效果?

研修总结

针对语文学科如何有效进行早读,精选早读内容大家积极进行研讨。畅所欲言,各抒己见,结合教学实际讨论分享感受,并分享了自己对如何上好早读课的看法。老师们相互学习,相互借鉴,相互探索。课外内容语文学习是开放性的学习,不应局限于课内,况且现在的学生求新意识强,课文因多读几遍后再读就会索然无味。因此,早读的朗读材料应广泛些,可依托课本进行适当的拓展与延伸,让学生增加阅读量与知识积累。中专学生没有升学压力,可以把更多的精力投入到课外阅读中。名言警句、成语歇后语、诗词歌赋、课文知识链接、散文美文甚至学生优秀的作文,都可作为早读内容,总之,一切思想健康、积极向上的作品都可以进入语文早读课。让初级中学早读课成为学校教学一道亮丽的风景线。


交流研讨