只超越 不跟随

如何提高学生语文素养

所属工作坊:小学语文组         教研类型:三问研讨        

发起者:朱虹    活动人数:8 人    点击率:50    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-02-20 ~ 2020-03-20    活动状态:已结束

研修要求

1.规范书写汉字。

2.说好普通话。

3.提高语文素养。

  • 问题提出

  • 聚焦问题

  • 问题解决

  • 提问者: 朱虹      如何纠正山区乡孩子的鞋子问题?
  • 提问者: 朱虹      对于刚刚接触国语的学生来说,怎样才能说好国语?
  • 提问者: 朱虹      如何快速提高学生的“读”、“写”能力?

研修总结

对于山区乡的孩子来说学习国语环境不够好,提高学生的语文素养,从听说读写开始培养。听可以是在学校听老师说、在家看电视听、日常广播;说可以是与同学家长的交流,与老师谈心;每天学生养成朗读的好习惯;书写要做到书写姿势规范,按笔顺规范书写。 第一,学好拼音字母,掌握发音部位,对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二,多读些拼音报上的文章等,锻炼说普通话的感觉,或者看到一个字后,就是暗暗地朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三,触类旁通。第三,不懂就查。字典是我们很好的老师,若有不懂,定要虚心请教,直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四,纯属我个人的经验,也是最傻而最有效的方法,就是读辞典,翻开现代汉语辞典,一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读,极为有效。从这里,我受益不浅。第五,坚持用普通话进行日常会话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音浓重,逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力,同心携手,就一定能把普通话说好,使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。要求学生背诵古诗词和数据练习学习国家通用语言,少数民族学生要用容易记住和掌握,并对国家通用语言感兴趣的方法。所以要让学生记电话号码、出生年月、所在地的邮政编码、身份证号码等数据的背和记及使用。提问学生自己家的电话号码,同学的出生年月,你是几年级几班的学生等一些简单的、带有数字的有趣问题,这样可以提高学生的积极性。

现在的孩子普遍坐姿不正确,所以越来越多的孩子出现近视,脊椎侧弯等健康问题。家长要知道,正确坐姿的重要性,一定要及时把孩子的不良坐姿纠正过来。
孩子的坐姿何时形成
大约在个月时,孩子就会学会自己坐起来。与此同时,孩子学会的还有翻滚、抬头等。多数宝宝都可以保持坐姿数分钟,而个月时,孩子坐着就不再需要额外的支撑了。即便孩子学会了坐立,孩子有时还是会翻倒过去,父母不要以为孩子再次丧失了坐立的能力,其实这是孩子暂时对坐姿失去了兴趣,因此让自己放松了下来。
导致孩子坐姿不正确的大因素
一是教师方面的原因。教师主导作用没有充分发挥。平时的教学中,对幼儿的坐、写姿势没有引起足够的重视,不注意坐、写姿势的指导或是对幼儿的坐、写姿势只是笼统提要求,不能细致地对每一个孩子进行个别指导。更有甚者,部分幼儿教师本身就缺乏理论支撑,根本不能进行有效的指导。另外幼儿园老师在开始教幼儿坐、写时,对执笔姿势要求的较少,因为幼儿的手还小,力量也小,不能完全按照老师的要求进行握笔。还有就是幼儿进入小学一年级后,学习任务加重,为了完成一定量的作业,老师无暇顾及纠正孩子的姿势。
二是家长方面的原因。不少家长望子成龙心切,孩子还没有到写字年龄,就逼着孩子书写,由于孩子腕力不足,书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导,从而导致不良书写习惯的形成。另外有些家长在教孩子书写数字和汉字时,只注重孩子书写的内容,并不注意孩子坐的姿势、握笔的姿势和书写的姿态,时间一长,有些不正确的姿势已逐步形成,改变起来有一定困难。再加上幼儿进入小学一年级后,学习任务加重,为了完成一定量的作业,很多家长只顾督促孩子的学习,忽略对于孩子坐、写的姿势的矫正。
三是幼儿方面的原因。幼儿园的孩子接触笔主要是为了画画,而且所用工具是彩笔或油画棒,而画画时拿彩笔或油画棒的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势是不同的。从小班到中班,幼儿的教学内容主要是涂涂画画,幼儿已经习惯运用彩笔和油画棒的姿势,这种习惯自然影响了幼儿正确握笔姿势的形成。另外刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔,常常是玩到哪儿就写到哪儿,坐、写姿势也是千姿百态。坐、写姿势的不确定,无形中也影响了孩子坐姿和握笔、书写的姿势。

交流研讨