只超越 不跟随

提升语文阅读教学的问题探究

所属工作坊:初中语文组         活动类型:三问活动        

发起者:王丹    活动人数:5 人    点击率:2    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-02-16 ~ 2020-03-16    活动状态:已结束

活动要求

      工作坊以教学研讨为主要方式,以读书活动为重要内容,以共生互利为主要手段,自主开展研究工作。 借鉴其他工作坊的运作经验,通过工作坊全体成员的共同努力,努力达成发展目标。

  • 问题提出

  • 聚焦问题

  • 问题解决

  • 提问者: 王丹      如何激发学生学习语文阅读的兴趣?
  • 提问者: 王丹      初中阅读教学将如何展开有助于学生的理解?
  • 提问者: 王丹      在阅读教学中应该注意哪些问题?
  • 提问者: 王丹      怎样和学生在阅读教学中产生共情?
  • 提问者: 王丹      如何在阅读教学中抓关键句?
  • 提问者: 王丹      如何在阅读教学中抓关键句?

活动总结

   兴趣是人们力求认识事物、掌握某种事物的心理倾向,它伴有一定的积极情绪,在生活中的意义是很大的,甚至可以说是一种动力。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动而且愉快的学习,就能取得好的效果。因此,教师要根据所授内容,结合学生的知识基础,有意识地精心设计一些富有趣味、容易质疑的问题,在课堂上巧妙地造成悬念,以疑激趣,以境致趣,让学生产生渴望得到答案的心理,使学生想学、愿学,并且带着疑问去学,课堂气氛活跃了,学生的想象力和表演能力也锝到训练,取得了较好的教学效果。语文教学中,启发学生积极思考、主动学习是调动学生学习语文自觉性、积极性的核心手段。

   良好的自主阅读习惯不仅仅体现在课堂中,更应该延伸到课外。在课堂上教师要求学生聚精会神地去读,善于抵制外界干扰,全心全意去读,克服心不在焉的不良习惯。培养学生动笔圈画的习惯,并把这种习惯延伸到课外。让学生经常阅读有益的课外书刊,拓宽学生的知识面,增加学生课外阅读量。面对学生课外书少的现实,鼓励学生把自己的课外书拿到学校来,登记纳入班级的图书角之内,然后让学生积极地交换阅读,这样一来,学生的课外阅读量明显提高。

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