新闻特写教学设计 教学目标： 1、了解新闻人物特写的方法 2、初步了解新闻特写的写法 教学课时 ：一课时 教学用具：多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 幻灯片1 用“希望工程”宣传片女孩进行引课，今天，我们来学习一种用文字给特定的人、物或场景来进行“拍照”。 二、复习新闻的六要素、五部分 幻灯片2 三、感受新知： 幻灯片3 概念：特写，是一种以描写为主要手段，截取新闻事实中最富有特征的片断和细节，作形象性的再现与放大的新闻体裁。 四、特写的特点 幻灯片4 除了新闻作品的共性(真实性、公开性和时效性)以外，特写还具有以下特点: 1、截取横断面 特写无需反映人物或事件的全貌，只需抓住人物或场景中最富有特征的细节加以认真描绘。 2、评论性 特写中，作者可以适当融进自己的感受和评价，使读者对事实的认识得以升华。如《梦碎雅典》的最后一节“奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不是英雄?!”，这是一句点题的话，是作者直接站出来发表的评论。 3、文学性 在保证事件的真实、客观的前提下，特写可以运用文学手法描写景物、场面和人物形象。 对人物的描写，多用白描，重点突出人物的内在性格，揭示内心世界; 对场景的描写，常常抓住有特点的细节进行具体、形象地描写，为表现主题服务。 4、结构的灵活性 特写的撰写，真的可以说是“文无定法”，变化无穷。 五、特写的种类 幻灯片5 主要有人物特写和场景特写两大类 五、例举新闻特写 幻灯片6 3月12日下午3点，一场别开生面的考试在湖南省吉首市政府五楼会议室举行。能容纳500多人的会议室里，端坐着全市49名乡镇党委书记、乡镇长，他们将通过闭卷考试获得任职“科技资格”。 主考官:分管农业的市委副书记宋友达和副市长胡德敏。 主监考:市委组织部长。 考试时间:120分钟。 考试题目《农业综合技术测验题》，涉及本地主要农作物、林果业及养殖业等方面的实用技术。 担任考务工作的高级农艺师郭老师对笔者说:“试题虽有一定的深度和难度，但大部分是培训过的知识。” 3点15分，考生开始答卷。考场上格外肃静，只听见沙沙的答卷声。担任监考员的市委组织部两位副部长，目光不停地扫视着，有两名考生刚一交头接耳，便被提出警告。4点过后，便有考生交卷，郭老师浏览几份试卷后告诉笔者，考得好的能得90多分。 考试结束后，笔者在考场采访了宋副书记和胡副市长，他们说，市委、市政府采取考“科技资格”的办法，“逼”乡镇领导带头学农业技术，以提高他们的科技素质和带领群众科技致富的实际本领。市委组织部长告诉笔者:“市委、市政府将张榜公布这次考试成绩，并奖励成绩优秀者;对考试成绩不及格的，限期补考，再不及格者，将采取一定的组织措施。没有‘科技资格’，就不能胜任乡镇领导。这样的考试，今后我们每年都要进行。” | 